3月18日，三亞學(xué)院召開院長工作會議，對2025年春季學(xué)期學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)工等重點工作進行部署，對二級學(xué)院2025年度考核指標體系進行解讀，校長沈建勇主持會議。

校長沈建勇指出，在“十四五”規(guī)劃收官及更名三亞大學(xué)決勝的關(guān)鍵節(jié)點上，全校師生需直面機遇和挑戰(zhàn)，以辦學(xué)二十載積淀的奮進精神，在學(xué)科建設(shè)、人工智能時代數(shù)字化教學(xué)、產(chǎn)教融合等維度同步突破，為創(chuàng)建高水平大學(xué)筑牢戰(zhàn)略支撐。他期許與會干部立足全局、謀劃高質(zhì)量發(fā)展新路徑。

他強調(diào)，各學(xué)院、各部門要圍繞“三個校園”建設(shè)，聚焦重點學(xué)科建設(shè)長足發(fā)展，加快課程、專業(yè)的數(shù)字化改造，用人工智能賦能特色集群，扎實推進頭部產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。建立產(chǎn)教融合創(chuàng)新實驗平臺；優(yōu)化干部隊伍建設(shè)，強化責(zé)任落實機制，始終貫徹"以學(xué)生為中心"的理念，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。他要求全體干部以高度的責(zé)任感、使命感守護教育初心——既要對得起教師職業(yè)發(fā)展期待，更要對得起萬千家庭對學(xué)生成長的期待，讓每份選擇都轉(zhuǎn)化為“更好地走向社會”的能力提升。

他號召全體教職工將教育初心轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家戰(zhàn)略、助力學(xué)子成長的使命擔當，在更名三亞大學(xué)的歷史征程中，以戰(zhàn)略定力推進內(nèi)涵式發(fā)展，為創(chuàng)建高水平大學(xué)注入強勁動能，共同書寫新時代高等教育改革的奮進篇章。

執(zhí)行校長王丹解讀2025年新考核體系，強調(diào)新考核體系延續(xù)了“自我對標、持續(xù)改進”原則，旨在推動評價向精準化、動態(tài)化方向升級。新考核體系聚焦三大核心：以學(xué)生滿意度直接評價機制代替?zhèn)鹘y(tǒng)滿意度調(diào)研，建立常態(tài)化教學(xué)反饋通道；增設(shè)“芯位課程置換率”指標，量化考核教學(xué)資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效；采用"紅線指標法"重構(gòu)短板考核方式，配套“數(shù)量+質(zhì)量”雙維評價破解考核悖論。她強調(diào)，通過建立跨學(xué)科、跨部門的模塊化協(xié)作體系，以考核杠桿撬動教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，切實服務(wù)學(xué)校“十四五”規(guī)劃目標實現(xiàn)。

副校長、研發(fā)長朱沁夫強調(diào)，要強化科研平臺建設(shè)，夯實專業(yè)團隊基礎(chǔ)，聚焦研究方向精準性與成果產(chǎn)出高效性，尤其要發(fā)揮省級重點實驗室的示范引領(lǐng)作用；優(yōu)化科研規(guī)劃布局，確保研究方向的穩(wěn)定性與學(xué)術(shù)價值的持續(xù)提升，通過優(yōu)化資源配置提升成果質(zhì)量；統(tǒng)籌重點項目申報管理，提前做好高級別項目的申報規(guī)劃，強化前期成果積累并嚴格把關(guān)學(xué)科選擇準確性；嚴格規(guī)范學(xué)術(shù)活動審批流程，嚴明學(xué)術(shù)紀律，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，維護學(xué)術(shù)誠信體系，通過系統(tǒng)性優(yōu)化措施全面提升科研競爭力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。

副校長、學(xué)務(wù)長高一蘭結(jié)合學(xué)校工作要點，指出學(xué)生工作要牢固樹立底線思維和紅線思維，抓好安全穩(wěn)定、意識形態(tài)、思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、招生就業(yè)等重點工作；要發(fā)揚好學(xué)工優(yōu)良傳統(tǒng)，統(tǒng)籌做好招生、就業(yè)和學(xué)生培養(yǎng)工作，在專業(yè)特色品牌建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院就業(yè)對接、“一院一品”校園文化節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”大賽上持續(xù)發(fā)力；學(xué)生工作要注重數(shù)字賦能，善用新方法、新技術(shù)提高工作質(zhì)量和效率；要夯實學(xué)工“五個一線”工作，加強學(xué)習(xí)研究，創(chuàng)新工作思路方法，推動學(xué)生工作再上新臺階。

副校長、教務(wù)長柴勇就教學(xué)核心任務(wù)做部署，指出要重點推進四個方面的改革：深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企共育模式，倡導(dǎo)教師深入企業(yè)一線開展實踐，探索“自帶干糧”式長效合作機制；啟動人工智能賦能計劃，推動傳統(tǒng)課程體系重構(gòu)，搭建AI與芯位課程融合平臺，加速微專業(yè)集群建設(shè)，同步開展大數(shù)據(jù)應(yīng)用成效評估；拓展國際交流維度，深化與拉曼大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)項目，建立留學(xué)生研究生資助體系；優(yōu)化實驗教學(xué)體系，建立實驗室建設(shè)閉環(huán)論證機制，挖掘?qū)W科特色實訓(xùn)平臺，強化競賽成果轉(zhuǎn)化效能。通過特色專業(yè)凝練、產(chǎn)教融合深化、智慧教學(xué)升級等多維協(xié)同，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。