2024年12月20日下午，三亞學院教師教學能力提升與發(fā)展系列講座教學質(zhì)量暨產(chǎn)品思維課程分享會在書山館中報告廳順利進行。本次講座邀請了全國高校教師教學創(chuàng)新大賽基礎科正高組一等獎獲獎者——西北工業(yè)大學張娟教授作題為《如何理解和把握OBE教學理念》的專題講座。教務處、教師教學發(fā)展中心、新文科研究發(fā)展處、應用科技處等部門負責人，各學院分管教學院領導、新進青年教師等共百余人參加了本次活動。

講座中，張教授從OBE教學理念界定、教學內(nèi)容重構(gòu)、融合式教學設計、數(shù)字化教學資源建設、教學實施、教學評價以及多元融合式教學成效等多個維度進行了詳細解讀。她認為，教學資源建設是如何把握OBE教學理念中個性化教學實施的基礎保障，OBE教學理念的核心詞是個性化，首先要有個性化教學資源，如案例庫、新形態(tài)教材、動畫視頻等。其次，要實施個性化教學，即目標導向的教學設計。教學目標的產(chǎn)出導向需要有相應的教學活動來支撐，并靠教學評價體系進行綜合評估，持續(xù)改進實現(xiàn)教學閉環(huán)。

張教授根據(jù)多年的教學實踐，為我們提供了一些教學設計的小訣竅，比如構(gòu)建個性化的基礎案例庫、中階案例庫和高階案例庫；如何用AI課程來實現(xiàn)個性化學習；以及使用多元化的教學評價手段來反饋教學效果等。她還特別提示在座的教師，教學的考核評價是教師對學生學習習慣的一種牽引方式，也是學習成果的遷移，需要廣大教師真正落實OBE教學理念，根據(jù)學生學習目標，反向設計，重構(gòu)課程體系，加強數(shù)字化教學資源的建設，為學生提供多樣化的教學方法，真正落實以學生為中心的教與學。

教務處領導表示，學校“十四五”即將收官，教務處將根據(jù)本科教育教學審核評估專家的意見要求，進一步落實OBE教學理念，扎實推進課堂教學革命，推動教學創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應用，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀教學團隊的示范引領作用，激勵更多的教師投身教學改革創(chuàng)新，不斷推進學校本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展。