楊靜靜與孩子們合影
　　

　　為進(jìn)一步宣傳弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，營造志愿服務(wù)的濃厚氛圍。學(xué)雷鋒日前夕，市委宣傳部、團(tuán)市委、市文明辦評(píng)選出全市十佳志愿者十佳志愿服務(wù)項(xiàng)目十佳志愿服務(wù)組織。
　　
　　為表彰先進(jìn)、弘揚(yáng)志愿服務(wù)領(lǐng)域的先進(jìn)集體和個(gè)人，展示三亞志愿服務(wù)活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。從即日起，本報(bào)開設(shè)專欄學(xué)習(xí)雷鋒精神 踐行志愿服務(wù)，展現(xiàn)廣大志愿者踐行雷鋒精神的時(shí)代風(fēng)采，不斷擴(kuò)大志愿服務(wù)的影響力。
　　
　　青年身上的理想之光是時(shí)代最美的風(fēng)景。三亞學(xué)院鳴鷹支教隊(duì)用10年時(shí)間，支教8所學(xué)校，走進(jìn)求知若渴的孩子們中間這份堅(jiān)持的背后是一顆顆甘于奉獻(xiàn)的愛心。

　　3月9日下午3時(shí)，南丁小學(xué)校園內(nèi)鈴聲格外清脆，三亞學(xué)院鳴鷹支教隊(duì)南丁小隊(duì)隊(duì)員們各自走上講臺(tái)，開始了新學(xué)期的支教課程。教室里，坐滿了渴望求知的鄉(xiāng)村孩子，懵懂的雙眼注視著多彩的世界，支教隊(duì)員們則用自己的愛心揮撒著青春熱情。
 
　　1995年出生的楊靜靜是鳴鷹支教隊(duì)的新任總隊(duì)長，三亞學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)大三學(xué)生。2013年她順利加入了鳴鷹支教隊(duì)，成為一名普通的支教老師；大二開始擔(dān)任鳴鷹支教隊(duì)南丁小學(xué)分隊(duì)隊(duì)長；2015年任總隊(duì)長；2016年她被評(píng)為三亞市十佳志愿者。楊靜靜說，支教對(duì)于在象牙塔里的他們來說，是一扇了解社會(huì)的窗戶，也是一次心靈與心靈的碰撞。
 
潛心做好支教服務(wù)
　　
　　在三亞一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，教師資源比較短缺，有的學(xué)校甚至沒有開設(shè)英語、音樂、美術(shù)等課程，鳴鷹支教隊(duì)的發(fā)起也源于此。目前，這支隊(duì)伍已經(jīng)有110余名成員，支教范圍從學(xué)院附近的紅花小學(xué)到紅莊、羅蓬、荔枝溝、南丁、內(nèi)村（后搬遷）、海羅和下抱坡村等8所小學(xué)。每到一處，隊(duì)員們用行動(dòng)贏得了學(xué)校師生的認(rèn)可。
　
　　楊靜靜是新疆喀什人，從跨入大學(xué)校門開始，便一直關(guān)注學(xué)校里相關(guān)志愿者服務(wù)社團(tuán)與組織，很快她選擇了鳴鷹支教隊(duì)。起初是鳴鷹支教隊(duì)的招募宣傳片打動(dòng)了我，當(dāng)看到孩子們真誠淳樸的眼神時(shí)，我便下定決心，以自己微薄之力幫助山里的孩子。同時(shí)，通過選擇支教，也圓了我的教師夢(mèng)。楊靜靜說，在她家鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，也有很多孩子都在渴望知識(shí)，期待去看一看外面的世界。
　　
　　在一些人眼中，支教是件頭腦一熱就會(huì)做的事，隨便侃侃而談上幾節(jié)課，和孩子們做做游戲，便能夠順利地完成。其實(shí)沒有那么簡單。楊靜靜說，支教所面臨最難的工作是對(duì)學(xué)生思想和人格的完善，甚至基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都要花心思、下功夫幫他們養(yǎng)成。

楊靜靜與孩子們進(jìn)行猜謎游戲　

　　楊靜靜說，她最初被分配在南丁小學(xué)分隊(duì)，教四年級(jí)數(shù)學(xué)課和特色朗讀課。學(xué)生們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，為了幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們每一堂課都仔細(xì)講授、力爭講解透徹，但仍有不少孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不足，彼此之間差距比較大，我們也從自身找原因，不斷摸索教學(xué)方法。
　　
　　3年的支教過程中，除了奉獻(xiàn)，我也學(xué)到了一些支教的經(jīng)驗(yàn)和方法，開闊了視野，在這里支教充滿快樂，也將是我人生中最寶貴的經(jīng)歷。楊靜靜滿含深情地說。每當(dāng)收到孩子們親手折疊的千紙鶴和紙船時(shí)，她總是被感動(dòng)得熱淚盈眶；每次看到孩子們成績進(jìn)步飛快，這讓她覺得所有的付出都是值得的。
 
公益之行一直在路上
　　
　　學(xué)院里，每周三是大學(xué)公休課時(shí)間，與其在宿舍里浪費(fèi)時(shí)間，不如給孩子們帶來快樂，自己也能從中學(xué)習(xí)到不少。楊靜靜說，在南丁小學(xué)支教的歲月，已成為鐫刻在她腦海里永恒的回憶。從最初陌生到現(xiàn)在的難舍難分，這群可愛淳樸的孩子們，給了我太多的感動(dòng)，也成了支撐我的最大動(dòng)力。
　　
　　我們每次支教結(jié)束后，這些小孩總是拉著我的手說，老師下次一定還要來喲，支教帶給我們更多的是責(zé)任和感動(dòng)。我認(rèn)為，校方的支持、老師的肯定和孩子們?nèi)找嬖鲩L的知識(shí)是對(duì)支教隊(duì)每一位志愿者所付出的最好回報(bào)。

楊靜靜教孩子們朗誦詩歌

　　當(dāng)同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)到市區(qū)逛街時(shí)，楊靜靜總是一個(gè)人在寢室備課，批改學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)還要出一些試卷。楊靜靜說，雖然在支教過程中很忙很累，但和孩子們一起，她覺得很快樂，很充實(shí)，每天都充滿了陽光。您是我心目中最敬佩的老師，您為我們付出了很多很多心血這是來自支教小學(xué)寫給楊靜靜的一封信，稚嫩的語言卻傳遞著感人的師生情感。

　　用一年兩年三年的時(shí)間換取一生的回憶。鳴鷹支教隊(duì)的口號(hào)內(nèi)涵得到了進(jìn)一步的豐富和深化，志愿服務(wù)的精神也在楊靜靜心中落地生根，散發(fā)著光芒和熾熱。

　　在支教的過程中，楊靜靜用自己的青春和愛心，用責(zé)任和堅(jiān)守在農(nóng)村孩子的心中撒播種子，同時(shí)也收獲一份成長和喜悅。

楊靜靜用青春和愛心為孩子們帶來歡樂

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