根據(jù)《教育部辦公廳關于開展第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設工作的通知》（教思政廳函〔2024〕2號）安排，經(jīng)省級黨委教育工作部門把關推薦、專家評審、教育部黨的建設和全面從嚴治黨工作領導小組成員單位集中審議、結果公示，遴選產(chǎn)生100個第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室（以下簡稱“雙帶頭人”工作室），并于2024年6月12日發(fā)布《教育部辦公廳關于公布第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設名單的通知》（教思政廳函〔2024〕5號）。在公布的100個“雙帶頭人”工作室名單中，三亞學院健康產(chǎn)業(yè)管理學院教工黨支部獲批入選。
健康產(chǎn)業(yè)管理學院黨總支成立于2015年9月，在學校黨委領導下，遵照《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》等系列黨內(nèi)法規(guī)開展黨建工作，充分發(fā)揮制度對黨建工作的規(guī)范和保障作用。
健康產(chǎn)業(yè)管理學院黨建工作與各項業(yè)務協(xié)同發(fā)展、互融共進，黨的建設為學院教育事業(yè)提供正確的辦學方向，教育教學、科研服務、人才培養(yǎng)等工作使黨的建設有所依托，二者相輔相成、相互促進。學院黨總支積極創(chuàng)新工作思路和方法，探索打造“三個三”黨建創(chuàng)新工作體系，即三個引領（政治引領、思想引領、文化引領）、三輪驅動（責任驅動、活力驅動、創(chuàng)新驅動）、三方融合（黨建與學院教學工作、科研工作、學生管理的融合），在機制、載體、隊伍、陣地和品牌等方面進行深度融合，共融共創(chuàng)，協(xié)同發(fā)展，真正實現(xiàn)黨建與業(yè)務工作“一盤棋”的工作格局，不斷拓展黨建工作的新視野，激發(fā)黨建工作活力。
在高質量發(fā)展的新征程上，健康產(chǎn)業(yè)管理學院黨總支作為學校的基層黨組織，堅定政治站位，廣泛凝聚學院師生以昂揚姿態(tài)和奮發(fā)狀態(tài)“踔厲奮發(fā)、爭當先鋒”，明確將“融合理念樹得牢不牢、組織建設做得實不實、服務群眾干得好不好、黨員作用發(fā)揮強不強”作為黨建工作與學院各項事業(yè)深度融合、協(xié)同發(fā)展的評價標準，取得了一定的工作進展和標志性成果，具體包括以下幾個方面：
1.黨政統(tǒng)一思想，積極搭建資源共享共同的跨學科建設平臺。支部黨員教師主持、參與校級跨學科教研室共建示范項目三項：新文科背景下“藝術康養(yǎng)類”綜合性人才培養(yǎng)體系研究與實踐（與音樂學院合作）、智慧康養(yǎng)可視化體驗與應用（與工學部合作）、《人工智能技術與應用》課程教學實踐研究（多學院參與合作）；與海南治未病科技有限公司聯(lián)合開展《健康科技體驗及人才培養(yǎng)項目研發(fā)》課題；完成教育部西南項目成果轉化項目《痧療罐療技術培訓與“一帶一路推廣”》；在上海（國家）兒童醫(yī)學中心專業(yè)指導下，開展三亞兒童哮喘康養(yǎng)訓練營項目。同時，基于康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院的建立與發(fā)展，深化產(chǎn)學研融合，與多家單位在科學研究、師資共享、項目合作等諸多方面進行深度融合。
盛邀各方嘉賓，共商產(chǎn)教融合示范項目發(fā)展
2.結合學生專業(yè)特色，組織開展各類黨團主題活動，培育良好學風。以“三依托”為抓手，努力形成黨團互促互進共同發(fā)展的良好局面。以學院青年公益服務社團為抓手開展志愿服務活動、“青春之名、健康之約”急救知識公益宣傳活動、“長袍之志”主題護士節(jié)活動等，充分發(fā)揮專業(yè)社團作用，黨團主題活動凸顯專業(yè)特色。堅持“創(chuàng)新、實踐、成才”的目標，把推動高素質技能型人才培養(yǎng)作為增強組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要任務，持續(xù)培育良好學風，提升學生綜合素質和自豪感。
“青春之名，健康之約”健康宣講活動
5.12護士節(jié)活動
2024年全民營養(yǎng)周陽光公益活動
3.凝練學科發(fā)展方向，打造優(yōu)秀科研團隊。以科學性、合理性、規(guī)范性為前提，鼓勵基層支部創(chuàng)新探索依托重大項目組、課題組、創(chuàng)新團隊、科研平臺為基礎的有機融合的方式，尋求黨建和教學、科研相融合的精準結合點和互促機制，提升黨建工作質量，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。
參觀三亞反腐倡廉警示教育基地
“黨建鏈”優(yōu)化“教學鏈” 賦能“人才鏈”
思政教育融入醫(yī)學教育，培育紅色醫(yī)學生”主題專業(yè)教育
4.挖掘專業(yè)課思政元素，加強課程思政和教育教學改革建設。以習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作為契機，以建設“特色示范課程”項目為抓手，實現(xiàn)價值引領與知識傳授的同頻共振。2022年，學院共19門課程獲得“課程思政”系列校級教改項目立項。2023年，學院黨總支副書記主持的2021年度海南省高校教育教學改革研究項目《基于“三全育人”理念的海南高校專業(yè)課課程思政建設與實踐研究》（Hnjg2021-98）完成研究，順利結項。
學院黨總支副書記為學校第33期發(fā)展對象授課
學習習近平新時代中國特色社會主義思想會議
5. 學院圍繞“以學生為中心”的戰(zhàn)略目標，通過對健康人格各類指標進行量化和歸類，對標學生的五種品質和六種能力，不斷夯實學風建設。線上線下同頻開展“第二課堂”學生活動，不斷激發(fā)學生自主學習、自主實踐的內(nèi)生動力，進而提升學生自身的學習能力、溝通能力、信息技術與數(shù)理能力、組織領導力、適應與探索力、創(chuàng)新與創(chuàng)造力，為海南健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持和智力支撐。
到海羅社區(qū)醫(yī)院開展志愿活動
主題黨課學習
此外，學院黨建工作在促進校企合作和服務地方經(jīng)濟方面也取得了顯著成效。學院緊密圍繞學校的發(fā)展目標，結合健康醫(yī)學領域的實際需求，積極與海南當?shù)氐尼t(yī)療機構、健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)等建立合作關系，共同開展人才培養(yǎng)、科研攻關和技術創(chuàng)新等工作，通過搭建校企合作平臺推動產(chǎn)教融合發(fā)展。同時，組織和鼓勵師生積極參與社會服務和公益活動，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感和歷史使命感，為海南的民生改善和社會發(fā)展貢獻了基層黨組織的力量。
通過不斷積累，健康產(chǎn)業(yè)管理學院黨總持續(xù)打造黨建工作品牌，于2023年獲批海南省第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目，2024年獲批教育部第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目，逐步將黨支部打造成為黨建與科研、教學工作互通互融、相互促進，共同提高的中堅力量。
教工黨支部黨員義診主題黨日活動
健康產(chǎn)業(yè)管理學院在黨建工作方面取得的成效得益于校黨委高質量推進黨建工作的要求。學校黨委緊密圍繞立德樹人根本任務，持之以恒地抓好黨建“雙創(chuàng)”建設與思政育人品牌。截止目前，三亞學院獲批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位1個，全國“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室2個；海南省高等學?！叭恕本C合改革試點項目1個，“全省黨建工作標桿院系”培育建設單位1個，“全省黨建工作樣板支部”培育建設單位4個。同時，2019年，三亞學院在由中國民辦教育協(xié)會主辦的全國民辦學校黨建特色項目交流會上被授予“全國民辦學校黨建特色項目建設基地”。2023年，三亞學院成功入選為中國民辦教育協(xié)會黨建專業(yè)委員會常務理事單位。
（文圖來源：健康產(chǎn)業(yè)管理學院）
