它們是校園萬千文化的旁白，
是每一個日出日落中，娓娓道來的故事。
在更廣闊的背景里，它濃縮萬象，
用一塊塊金石凝固的時間，
呈現(xiàn)一切關(guān)于USY的精神、文化、美與夢想。
（書秋門）
（走進校園的目的是為了更好地走向社會）
走進校園的目的是為了更好地走向社會
是李書福董事長提出的辦學(xué)理念與使命，大學(xué)首要育人，育人的目的是讓學(xué)生更好地走向社會，受社會歡迎，有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這更是對三亞學(xué)院萬千學(xué)子最誠摯的寄語。
（豪氣 大氣 正氣）
豪氣 大氣 正氣
是校風(fēng)，“豪氣”是不畏困難、迎難而上；“大氣”是講大局、講長遠；“正氣”是與人為善，敢于負責(zé)，校風(fēng)更代表了三亞學(xué)院人的一種精神風(fēng)貌和價值取向，多年的?哿ν?心，校風(fēng)已成為三亞學(xué)院人的一種氣質(zhì)。
（自立更生 合力更新 有容乃大 不懈則優(yōu)）
自立更生 合力更新 有容乃大 不懈則優(yōu)
是三亞學(xué)院的校訓(xùn)，更是對學(xué)校歷史文化的提煉，是推動學(xué)校不斷創(chuàng)新和發(fā)展的動力。它反映了學(xué)校辦學(xué)的歷史積淀和價值追求及對未來發(fā)展的期望。
自立更生，精神不能自立，物質(zhì)便難以自足，所以是“自立更生”；
合力更新，團結(jié)就是力量，創(chuàng)新才有出路，便有“合力更新”；
有容乃大，大學(xué)之大要在人才之大，辦大學(xué)要容納不同個性、要包容不同思想，便有"有容乃大"；
不懈則優(yōu)，人有惰性，有成績既可能生怠慢之心，也可能露懈怠之意，所以校訓(xùn)便有"不懈則優(yōu)"的自我勉勵。
（思想開明 大學(xué)開放）
（學(xué)術(shù)自由 人格健康）
思想開明 大學(xué)開放 學(xué)術(shù)自由 人格健康
思想開明，是指大學(xué)應(yīng)該具有開放的思想和態(tài)度，積極接納新思想、新觀念，不斷更新和進步；
大學(xué)開放，意味著大學(xué)應(yīng)該鼓勵學(xué)生和教師們?nèi)ヌ剿鞑煌挠^點和思想，為學(xué)生提供一個開放、包容、多元的環(huán)境；
學(xué)術(shù)自由和人格健康是學(xué)校期望送給學(xué)生的最誠摯的禮物，健康的人格基于良好的公德修養(yǎng)、心理素質(zhì)，基于有效的實踐。
（快樂工作 治學(xué)樂道）
（志業(yè) 敬業(yè) 專業(yè) 樂業(yè)）
快樂工作 治學(xué)樂道
是學(xué)校堅持關(guān)注并設(shè)法調(diào)動師生員工的積極性，形成愉快學(xué)習(xí)、自主成長、快樂工作的辦學(xué)價值。
志業(yè) 敬業(yè) 專業(yè) 樂業(yè)
是“為了學(xué)生更好地走向社會”而造就的職業(yè)化教學(xué)與管理團隊的要求。堅持以精神做人，以制度做事，以文化說話，保持隊伍高昂的斗志，保持教學(xué)和管理兩支團隊想干事、肯干事、能干事的工作風(fēng)格，精于建設(shè)志業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)化辦學(xué)團隊。
（同仁相濟 社會擔(dān)當(dāng)）
同仁相濟 社會擔(dān)當(dāng)
是一種積極向上的人生態(tài)度，它要求人們關(guān)注他人、關(guān)心社會，積極參與公益事業(yè)，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻，同時促進個人成長和發(fā)展。
（愉快學(xué)習(xí) 自主成長）
愉快學(xué)習(xí) 自主成長
是從教育的自身價值來談，讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)，是學(xué)校引導(dǎo)的價值、學(xué)習(xí)氛圍和方法，是學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)中伴隨的一個過程，讓學(xué)生要浪漫而不散漫，要富有想象力，關(guān)愛生活，遵守規(guī)矩，在兩極之間保持動態(tài)平衡。
（創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)造）
（實際 實踐 實力）
創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)造
要營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。要向改革開放要動力，最大限度釋放全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動能，不斷增強我國在世界大變局中的影響力、競爭力。
――習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大二次會議福建代表團審議時的講話
實際 實踐 實力
三亞學(xué)院扎實推進李書福董事長提出的吉利教育要以“三實”（實際、實踐和實力）落實習(xí)近平總書記“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造）的重要指示，系統(tǒng)性實施“三實”、實現(xiàn)“三創(chuàng)”，全力推動高質(zhì)量產(chǎn)教融合發(fā)展學(xué)校事業(yè)。
（創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)價值）
創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)價值
是三亞學(xué)院優(yōu)秀辦學(xué)的標(biāo)志，是“創(chuàng)造并保持理念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新優(yōu)勢”“創(chuàng)造并保持高效辦學(xué)和規(guī)模發(fā)展優(yōu)勢”“建立合理的大學(xué)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)”創(chuàng)造條件。
（天涯落筆大文章）
天涯落筆大文章，清代程哲之刻“天涯”，在此地辦大學(xué)，遵循大學(xué)同質(zhì)性規(guī)律的同時，也尊重本土文化特性。三亞學(xué)院人行天涯、倚落筆，是要以“豪氣、大氣、正氣”書寫三亞、中國乃至世界之大文章。
（理性）
理性，語出《中論?治學(xué)》。“學(xué)也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務(wù)也?！敝柑幚韱栴}按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進化原則來考慮。
（修身）
修身，語出《大學(xué)》。“修身、齊家、治國、平天下。”指擇善而從，博學(xué)于文。
（窮理）
窮理，語出《后漢書?胡廣傳》。“?z廣?{博物洽聞，探頤窮理?！敝钢铝τ趯W(xué)，窮究事物之理。
（明德）
明德，語出《大學(xué)》。“大學(xué)之道，在明明德，在親（新）民，在止于至善?！敝溉松鷣肀憔哂猩屏脊饷鞯牡滦?，即明德，雖受到后天物質(zhì)利害的蒙蔽壓抑，若加以適當(dāng)?shù)慕逃?，便能使明德顯露出來。
（新民）
新民，語出《大學(xué)》。“大學(xué)之道，在明明德，在親（新）民，在止于至善?！敝覆粩喽仄穭钚校晕腋镄虑筮M，然后推己及人，將自己的德學(xué)貢獻給社會。
(唯有書籍可為永久的財富)
你讀過的書,都會成為你的財富。――錢鐘書
（山水之間）
（落筆北海）
（凰家云水）
（鳳凰林）
（鳶飛魚躍）
鳶飛魚躍，語出《詩經(jīng)?大雅?旱麓》?！傍S飛戾天，魚躍于淵。”指鷹在天空飛翔，魚在水中騰躍，形容萬物各得其所。
校園文化石的呈現(xiàn)，
是學(xué)校歷史與書法藝術(shù)的共美、藝術(shù)美感與文化品位的融合。
它不僅是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，
更是三亞學(xué)院人的精神家園。
它始終屹立在校園的各處，承載著歲月的風(fēng)霜，
與一代又一代三亞學(xué)院的學(xué)子們攜手并肩，
愿大家?guī)е篮玫脑妇?，走過人生的春夏秋冬。
整理 | 陳彥軍《三亞學(xué)院金石記》
攝制｜白竣夫、李榮坤、華昕羽
圖片處理｜張萌
文案｜趙艾希
美編｜陳蔚然
