編者按：
本學期，學校在有效銜接“十三五”發(fā)展規(guī)劃的基礎上，站在新的行動起點上，開啟了學校卓越進程新的戰(zhàn)略設計和部署，各學院、各部門工作一以貫之，緊密對接。圍繞2016―2017春學期工作要點，共同發(fā)力，以良好的精神風貌開好局、起好步。
“以學生為中心，以進取者為標榜，以教育情懷為樂趣”的核心戰(zhàn)略理念為學院各項工作提出明確指引和方向，也進一步明確了各條塊工作的基本要求。各學院在已有教學、科研、學工等方面的堅實基礎和特色亮點上，進一步提升管理效能，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務產(chǎn)品。本網(wǎng)專門開設《走近院領導》專題，陸續(xù)刊發(fā)對話院領導訪談實錄，讓我們一起走近他們的2017。
理工學院副院長周密接受本網(wǎng)記者專訪
記者：本學期，學院工作有什么新動作？
周密：本學期，我們以學校加入全國應用型大學聯(lián)盟為契機，對照學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，在教學體系上不斷探索和實踐，形成了以“學、賽、創(chuàng)”為核心的一套全新的循環(huán)促進可持續(xù)發(fā)展的教學體系。因為，信息類專業(yè)是注重實踐能力的專業(yè)，實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功與否直接關系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，院內(nèi)還舉辦了首屆單片機應用創(chuàng)新競賽、科研講座、“科技挑戰(zhàn)你我他”等系列活動。在青年教師教學大賽中，推廣網(wǎng)絡視頻教學，這主要是基于理工學科的學科特點，運用現(xiàn)代教育技術形成信息類應用型人才培養(yǎng)的新突破口。
記者：網(wǎng)絡視頻教學的完成和推廣的情況如何？有什么樣的教學意義？
周密：現(xiàn)在11門課進行試點教學，借助于新建的虛擬仿真教學平臺和實驗室管理平臺顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，學生在網(wǎng)上預習、填實驗報告，根據(jù)成績自主預約實驗室，讓學生有更多時間和空間接觸真東西，增加實驗室的利用率，也是讓學生自主學習更好的落地。試點先從實踐教學鋪開，未來的計劃是進一步擴大專業(yè)課覆蓋比例，再經(jīng)過兩三年左右，使這個平臺向全國發(fā)放，這將是烙印著我們?nèi)齺唽W院的實實在在的東西。這種教學改革的意義在于有效實施分層次教學，為學生量身打造“成長方案”，實現(xiàn)從“單一教學模式”向“個性化因材施教”的發(fā)展。
記者：理工學院的師資隊伍和科研團隊如何有效支撐這樣的系統(tǒng)工程？
周密：理工就是要經(jīng)得起檢驗。網(wǎng)絡視頻教學不僅僅是一次教學改革，它也在促進教師和學生的精益求精。雖然現(xiàn)在是11門課，但每門課都有3～4位老師參與，基本涵蓋了學院所有教師。一方面是恰當?shù)匾龑W生，結合個人需求、有針對性的自主學習，一方面也幫助教師從“知識的傳授者”向“學生成才的引路人”的轉變。理工學院要為學校“十三五”規(guī)劃添磚加瓦，就要堅持一條主線，即應用型人才培養(yǎng)的深度專線。把專業(yè)結構的調(diào)整和內(nèi)涵建設作為學院發(fā)展的突破口，借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時代背景去融合、變通，并注重學生個性化、差異化的創(chuàng)新培養(yǎng)。
僅2016中國機器人大賽一項賽事，理工學子榮獲一等獎1項，二等獎3項，三等獎3項
記者：理工學生在全國數(shù)學建模大賽、機器人大賽頻傳佳績，學院在此發(fā)揮了怎樣的作用？
周密：學習信息類專業(yè)的難度及學生缺乏學習興趣是普遍存在的問題，學科競賽能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，我們鼓勵學生參賽也是要培養(yǎng)和引導學生更好的“知、懂、會”。理工學院首先將三大國家級信息類專業(yè)學科競賽與專業(yè)課程相結合，開設了系列與之相適應的實驗實踐和競賽培訓課程，給學生最大的發(fā)揮空間。其次是有效地引導部分優(yōu)秀高年級學生組成多學科交叉團隊，鼓勵團隊合作與良性競爭。同時，不斷優(yōu)化競賽培訓方法與手段，科學管理，全國大學生電子設計競賽、中國機器人大賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽我們從07年開始，年年參加，都有取得不錯的成績，喜報頻傳。
記者：除學科競賽，科技創(chuàng)新方面也是理工學生的強項，取得了哪些突出成績？
周密：理工科創(chuàng)活動最具代表的是國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。民辦高校的學生思維活躍、創(chuàng)新意識強，所以學院結合學生特點，緊緊圍繞新型實踐教學“學中做、做中思、思中創(chuàng)”的原則。我們組建了學生科研團隊，合作參加科研實踐，已成功完成水下ROV、水下自主AUV、3D打印機、無人船、水質(zhì)監(jiān)測平臺等多個項目。國家大創(chuàng)項目我們從2013年開始，積極組織學生參與，從當年的1項國家級和1項省級到去年的8項國家級和12項省級，學生項目在質(zhì)和量上都得到很好的提升，這是我們?nèi)簬熒墓餐?，我們邁出了可喜的一大步。
理工學院榮譽墻
記者：結合理工學科的特點，如何有效培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力？
周密：首先，我們創(chuàng)新了“四融合”的課程體系，加強實踐課程體系中實驗與課外研學的融合。其次，依托實驗室平臺，理工學生是一定要在實驗中學、會、懂的。目前，學院創(chuàng)建了機器人智能創(chuàng)新實驗室、電子技術綜合創(chuàng)新實驗室、4G移動技術綜合創(chuàng)新實驗等多個實驗室，在教師指導下，做到實驗室時間開放、內(nèi)容開放、元器件開放，讓學生的實踐能力和綜合素質(zhì)得到充分的鍛煉和提高。此外，我們的老師也充分利用申請到的科研項目反哺教學，比如我們申請的三亞市科信局項目“太陽能手機充電器的設計與研究”、“基于物聯(lián)網(wǎng)的智能農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)研究”等都吸收了本科生作為項目成員，還組建了4個穩(wěn)定的信息類專業(yè)師生合作科研團隊，進行科研傳、幫、帶，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造力。
記者：“立德明理，勤學精工”有何所指？
周密：理工科精益求精的精神是必須有的，一定的邏輯性、嚴謹性和實踐性是學科特點使然，這樣我們才能踏實干活。所以，我們強調(diào)“勤學精工”。“立德明理”是強調(diào)人才培養(yǎng)的實質(zhì)，我們要培養(yǎng)學生真誠做人、做事，高校的育人是永遠不能丟的。我們把這八個字掛在墻上，是想給學生一個信號，我們來這里先做人、先學品德，再精工、再精益求精，而且剛好最后兩個字也是“理工”。我常和老師學生們講，我們不要被落筆洞擋住眼睛，我們要放眼全國?，F(xiàn)在是新的行動期，每個人都要有態(tài)度、有自信，重新定目標，對自己要負責。
系列報道：
（文：徐瀅）
（圖：理工學院 印嶺）
